【国内热闻】儿童关键期教育创始人殷红博教授的35年与20年

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作为著名儿童心理和儿童教育专家，殷红博教授开展人类快速发展的关键期研究、人才学、儿童心理学、儿童教育学研究已有35年，他是中国系统开展人类大脑快速发展关键期研究的创始人和儿童关键期教育系统的创始人 殷红博教授原创的“cybk儿童相关期幼儿园全媒体电子化教育系统”改变了以前流传下来的学前教育模式和教育方法，特别是他提出的“体力:现代幼儿教育第一目标”“幼儿健康的心理来自健康的身体”“时
殷红博教授认为，代表一个国家的人才培养的核心价值行业既不是大学也不是中小学，而是学前教育。 “我们知道几千年前中华民族对‘3岁大，7岁老’的人才培养观有着伟大的认识。 学前教育是国家的文化，也是国家的文明。 我们不能总是引进外国教育。 我们不能总是送优秀的孩子出国学习。 中华民族五千年文明的精髓和文化传承必须从学前开始。 这样，中华民族才能真正成为世界文化、文明的核心。 ”。

殷红博教授创新学术研究和教育实践30多年，拥有原创的相关时期教育自主知识产权。

，35年专心研究，提出原因时教育是原因材料教育的核心理念。

作为中国著名的儿童心理和儿童教育专家，殷红博教授是中国系统开展人类大脑快速发展相关时期研究的创始人，他独创的“cycp人类大脑快速发展相关时期多维理论”与“殷红博人类大脑快速发展的关联 他的原创“cybk儿童相关期幼儿园全媒体电子化教育系统”完全拥有原创的自主知识产权，为中国学前教育理论和课程的迅速发展做出了突出贡献。

07岁儿童脑快速发展相关期的研究和儿童快速发展相关期教育是当今国际脑科学、儿童心理学和儿童教育学行业最引人注目和最尖端的科研课题。 殷红博教授经过35年36000人次的长时间跟踪科学研究和教育实践，国际上提出了儿童快速发展的相关时期五个规则:类似规则、时间规则、持续规则、水平规则、特征规则，以及07岁儿童智能素质和心理素质多维的快速 他的研究表明，人类50%快速发展的关键期在3岁之前，人类70%快速发展的关键期在7岁之前。 人的认识模型、记忆模型、思维模型、知识结构、学习能力、习性体系、体力素质、艺术素质及能力者做不到的个性心理特征，都为7岁前快速发展的关键时期奠定了快速发展的基础，决定了一生事业的成功和生存质量。

殷红博教授在广泛研究儿童心理学、幼儿教育学、家庭教育学、运动学等学科的基础上，结合中华民族的成才特点和文化精髓，在此基础上提出了未来人才培养的大趋势理论和中国人才培养早期教育的迅速发展理论，完全是原创的

二、二十年办幼儿园，一心建设中华民族精品幼儿教育

殷红博教授和有教育感情的合作者自1997年北京博凯智能全纳幼儿园成立以来已经20年了。 博凯全面应用殷红博教授原创的《儿童快速发展相关时期的全素质教育体系》。 经过20年的精心建设，博凯已经成为中国著名的民族幼儿教育企业品牌。 博凯幼儿园还保持着园的初心，一心一意地建设精品幼儿园，不加盟连锁，至今只做了一家。

殷红博教授告诉笔者，他创办幼儿园的主要目的有四个。

1 .开发完全有原始自主知识产权的学前教育系统。

2 .培养新一代面向未来、面向世界的幼儿教师。

.培养具有国际精英素质的中华民族的下一代。

4 .让中华文明从6岁前的相关时期开始传承。

三、让贫困地区的孩子也接受先进的关系期教育

殷博教授和博凯幼儿园20年来资助了新疆、西藏、甘肃、青海、山西、河北、辽宁等偏远贫困地区的40多个幼儿园，向他们捐赠玩具、教材，免费训练园长和教师。 殷红博教授梦想着全中国的孩子在6岁之前迅速发展的关键时期得到先进的关键期教育，特别是中国贫困地区的孩子。

采访中，殷红博教授多次说。 “我最高兴的是博凯已经有六届毕业生参加了大学入学考试，其中有几十名毕业生进入了世界前30名的大学。 这些学生在哈佛大学、牛津大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学等大学都很优秀，可以想象他们会成为中华民族的优秀子孙、国家的支柱。 ”。